打破常规！提高中层领导力模型的秘诀揭秘！
相对来说有合乎逻辑的领导能力而言，领导力没有答案。每一个咨询管理公司，甚至有可能每一个大型企业都有各自的领导力模型。因此该模型无关对错，你只要确定本身没有偏移“可以让职工想要跟随领导干部干，自行追寻理想的工作结论”，只需知道可以具体指导我们在选择领导力提升课程即可。
我介绍的领导力模型如下：
学习领导力培训公式计算
培训的目的是填补员工技能现状与目标水平之间的差别。
“差别”是啥?根据剖析差别，我们不难发现可以使用“专业知识”“专业技能”“心态”叙述差别差在哪儿，因此算出学习培训公式计算为：培训目的=专业知识+专业技能+心态。
专业知识、专业技能很好理解，“心态”比较抽象。它代表了自我认可，指的是通过考核或其他仪式，帮助学员自己就认同自己理解了基本知识，从而推动其行为反应。自我认可在工作中至关重要，它代表学习培训闭环控制。缺乏自我认可，员工可能对自身产生困惑，他有没有熟练掌握这种能力，她会不会忘了?有了自我认可可以提升和强化学习效率，是一类积极主动心理暗示。
学习培训公式计算有什么作用?
学习培训公式计算是所有培训的内容底层思维，它指出了培训计划方向。看了我上面论文的同学肯定也有印像(掰开揉碎聊管理者培训)，在应用它到管理者培训时，我对它做了很多拓展，以此推测出管理者培训的整体框架逻辑。当然，学习培训数学公式功效不止于此，它甚至可以用于每场学习培训前的剖析与设计，剖析每场学习培训前员工与教学目标之间的差别，匹配最好教学内容和找到讲课的时候需要老师重点解决问题。
721规律
721规律被普遍认可并用于高校管理和企业管理培训，它告诫我们：成年人学习70%来源于生活现状工作经验、工作经历、工作目标与问题改进，20%来源于意见反馈及与这些角色好榜样共同工作并细致观察学习培训该好榜样，10%来源于专业培训。
