认知心理学的含义(一)
认知心理学讨论了大脑处理、存储和提取信息的方法,讨论了人类和动物共享的认知过程,以及人类独特的认知过程。认知心理学诞生于20世纪50年代。它主要研究人们的先进心理过程——认知过程,如注意力、感知、外表、记忆、思维和语言。
《认知心理学》(布丽借特.贾艾斯)用通俗的语言介绍了认知心理学的相关理论和研究。
以下是关于计算机与人脑之间的类比关系:
名称
计算机
人类
硬件
电子线路
大脑
软件
程序
心理
其中,列举的例子让初学者很容易理解这个类比:在观看足球比赛时,通过人类的“硬件”——视觉通道来收集进入眼睛的光。处理信息,整理各种信息,识别它是一个球体,它的运动过程是通过“软件”的综合整理——大脑的其他部分来完成的。“硬件”是人类的各种传输器官,“软件”是人类的处理和集成器官。信息处理被称为认知。从这个角度来看,认知是人类的“软件”活动。
在信息处理理论中,各种感官信号都是信息,信息的综合整理就是处理和认知过程。人脑对信息的处理不是通过在大脑中存储特定的示例来处理的,而是通过程序或模板将信息输入到“程序”中,就像Java中的类一样,大脑找到适合处理信息的类文件,然后对其进行处理。
信息理论的出现是认知心理学对行为心理学的挑战。在这个时候,人们不再简单地认为只有被动地接受信息,人们才能通过行为被动地观察和获取信息,而是通过大脑处理获取信息。然而,信息理论也有其局限性。信息处理理论将人类的认知过程等同于大脑中程序对信息处理的研究,而忽视了人类认知过程的复杂性和其他因素。然而,信息处理理论使人类从一个简单的角度认识到人类对信息的处理过程,而不是认为它是深不可测的。
关于自上而下和自下而上的信息处理理论。在课堂上,虽然我也谈到了这两种信息的处理过程,但我听得不太清楚。通过阅读这本书,我可以清楚地理解这两种信息的处理过程。流行的描述应该是:人们对信息的处理实际上相当于一个倒立的金字塔。金字塔的底部是最基本的东西,或者说是一个大概的东西,越往上,对于这个东西的描述就越多,限定也就越多,这个东西就越具体,到了最顶层,基本上就可以把这个东西具体的确定下来了。人类对信息的认识如果是从具体到抽象的话,就是自上而下的,反之就是自下而上的认知过程。在教学或学习过程中,自下而上的信息加工适合于树形结构的知识,而对概念的解释,属于自上而下的过程。